分层教育是我院办学的一大特色，自2004年开始推行分层教育以来，取得了非常显著的成绩，也产生了较大的社会效应。为进一步推进我院分层教育工作，4月12日上午，邓斌院长组织学院中层及以上干部和部分教师召开了“分层教育研讨会”。

首先，邓斌院长讲到要办好一所学校必须有深 厚的文化传承和先进的办学理念作指导，而学校的办学理念一定要有理论基础作支撑，分层教育的理论基础就是我们老祖宗在几千年前就提出来的“因材施教、有的放矢”；分层教育的目的就是针对学生的不同情况进行分层培养，使每一个学生都找到最适合自己发展的空间。

邓院长提出了两种分层模式：一是在入学时根据高考成绩分成精英理论班和平行班；二是根据大一第二学期期末考试成绩和学生“德、才”的标准来分为精英班（侧重技能）、平行班、素质班。如果前两种模式没被选上，还可以报名，通过综合卷（理论占40%，技能占60%）来考核再一次进行分层。

 邓院长指出精英班人数总的比例控制在20%（10%为精英理论，10%为精英技能）；素质班存在的时间不宜过长，重点在行为习惯上进行考核；对于三个层次的班级进行动态管理，在教学内容、教学模式、考核模式上要因材施教、有的放矢，适当拉出距离。

接着，参会人员就怎样实施分层教育展开了热烈的讨论，并提出了自己的建议和意见。

最后，会议决定由教务处按照会议精神拿出初步的实施方案，再进行深入的讨论、定案，并在学院部分专业先行实施。