为进一步推进我院现代学徒制试点工作，4月5日上午，邓斌院长组织学院中层及以上干部和部分教师召开“现代学徒制试点研讨会”。

       首先，邓院长深刻阐释了现代学徒制是传统学徒制和学校教育制度的重新组合，是产教融合的基本制度载体和有效实现形式，是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式，既要注重技艺的传承、理论知识的传递，也要重视培养学生的职业操守和职业素养。同时他还指出现代学徒制的核心是校企合作，在人才培养的链条中实现“前学校后工厂”的培养模式，通过“招生与招工、学校与企业、教室与车间、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育七个对接”，实现学校育人与市场用人需求的紧密结合。

       接着，参会人员围绕“如何推进现代学徒制试点工作”展开热烈的讨论，对目前我院学徒制试点工作推进情况和存在的问题进行发言。目前两个试点专业已完成课程改革，为了践行七个对接，专业负责人多次深入企业开展调研，不断调整课程设置适应企业需求，并提出引入微课和慕课的学习方式方便学生在实习期间对理论知识的学习。同时也认识到我院在校企合作方面的深度和广度还不够，建议招生就业处要多联系校企合作企业，做好对系部校企合作工作的引导，加强系部与合作企业的对接和联系。

最后，邓院长指出，我院现代学徒制试点工作的思路和措施都是正确的，但是还存在落实不够到位的问题，应该在校企合作、工学结合、产教研融合方面继续深化，把工作落到实处，并对进一步推进我院现代学徒制试点工作提出了几点要求：继续按照申报方案切实推行现代学徒制试点工作，并在推行过程中逐步优化方案；从汽车服务与营销、新能源汽车技术两个试点专业中分别选择班级作学徒试点班，并与企业挂钩，落实试点专业的课程改革；进一步优化试点专业师资配备；做好试点工作全程的跟踪和记录，提炼改革经验，形成有一定指导意义的成果；注重理实结合，采用现代教学手段，完成理论教学和校内实训的同时，按照现代学徒制要求坚持做好学生的认知实习、跟岗实习、顶岗实习；毕业生必须获得双证（毕业证和高级技能等级证）等证书；做好“七个对接”，为企业提供定制班，并在教室文化建设中体现校企文化共建的特点。

      本次研讨会的召开，是对学院现代学徒制试点工作的阶段性总结，同时也为推进我院现代学徒制试点工作进一步理清了思路。